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《基础教育》2015年总目录
发表时间:2017-10-30  阅读次数:315次

圆桌论坛

让每个人都有机会通过教育改变自身的命运

——“十三五”期间大力促进教育公平高峰论坛                            (3.5)

 

教育理论

理性与启蒙:论康德的教育思想体系建构                         林  凌(1.5)

教师数据决策实践:内涵、困境与优化策略                       柳叶青(1.11)

从工具理性到交往理性:教师专业发展研究范式转变之维   王小明,吕智敏(1.21)

理性、道德与个体的灵魂觉醒

——教育何以作为“个体启蒙”的实践                陈  仁,杨兆山(2.5)

儿童受教育权国际共识的形成及其推进                       沈俊强(2.10)

简论教育活动中的时间呈现及其变迁                         张延昭(3.46)

信任危机、卧底崇拜与权力魔术

    ——《西游记》的教育政治学审读                            王占魁(3.55)

算度中人:教师的双重角色及其根源                          宗锦莲(3.62)

MKT视角下的职前教师教育                         徐章韬,顾泠沅(4.30)

应试教育:一个学校行为的组织分析                    蒯义峰(4.36)

道德教育与美德教育辨歧                              吴  煌(4.43)

论教育改革中“思想者”与“行动者”断裂问题           王  云,胡金木(5.5)

农民工子女阶层再生产的抵制:教育的功能及其限度               朱  丽(5.11)

论我国高中生涯教育与指导的原则立场                          朱益明(5.17)

真、假自体对“孔融让梨”的新诠释及其教育启示                王礼军(5.22)

再论作为方法的教育学                                        胡君进(6.5)

 

教育政策

当前中国特色新型教育智库建设的若干问题                       张力(4.5)

政府市场双轨驱动,深化改革推进公平                胡瑞文,崔海丽(4.10)

上海促进基础教育均衡化发展模式分析

——兼论“政府、学校、社会”三者关系                 蒋洁蕾,李爱铭(4.21)

教师编制银行

——城镇化背景下义务教育教师编制配置的新机制              姜  超,邬志辉(6.)

论城乡幼儿教师均衡配置体制机制创新             邓泽军,李  敏,刘先强(6.)

 

学校变革

浅论中小学战略规划制定过程的逻辑顺序                         刘茂祥(1.48)

 

学前教育

学龄前儿童文字形态意识发展中的跨文字体系一致性研究          胡永祥,陈  敏,李荣宝(4.66)

 

课程与教学

民国教科书中的公民教育

——以《开明国语课本》为例                                    刘  霞(1.54)

从MOOC到云端:我国新型课程范式之理性选择                   张睦楚(1.61)

美国“科学能力计划”研究概况述评及启示                龚  伟,王祖浩(1.67)

好课如好文

——对中小学课堂教学的一种看法                                 李润洲(1.74)

对构建“高效课堂”的冷思考                                  李振峰(3.78)

多模态外语教学:图文资源的整合

    ——以人教版小学英语教材中故事部分为例               王容花,江桂英(3.84)

作业减负:以学生的问题为中心                        张  勇,龙宝新(3.91)

问诊课堂提问,提高教学的参与度

     ——上海进城务工人员随迁子女学校课堂质量观察报告(续)      黄忠敬,王美玲(4.74)

浅论微课程教学法的本质和面临的挑战              赵磊磊,赵可云,胡凡刚(4.87)

课堂教学的行为指令与内容指令                          何  芳,吴刚平(5.42)

初中生“后作业”纠错率调查研究                                柴军应(5.52)

新文化运动时期初中国文教科书中外国翻译作品           管贤强,郑国民(5.59)

小学数学课堂师生互动质量的观察与评价

——基于“课堂师生互动评估系统(CLASS)”的实证研究        孟凡玉,陈佑清(5.69)

课程故事的当代特征与实践价值                               李云淑,吴刚平(6.)

民国早期中小学新教学方法实验及其启示               彭泽平,姚  琳,郭红云(6.)

教师“学生学习观”现状及文化制约因素研究                   田若飞,贾  月(6.)

进城务工人员随迁子女的学业成就及其影响因素

    ——基于多层次线性模型(HLM)的分析                           尚伟伟(6.)

学业负担优化:学校效能的视点                               李红梅,罗生全(6.)

 

教师发展

中小学教师课堂评估现状调查                                    王小慧(1.80)

课堂焦点问题自我诊断与治疗:本质、内容与步骤                  尹  达(1.86)

国外职前融合教育教师培养模式及其对我国的启示          倪萍萍,昝  飞(1.93)

免费定向农村小学全科教师培养的调查研究                       蒲淑萍(3.98)

中小学教师科研活动与教师专业性的提升

——基于工具性、认识论和批判性的视角                  王晓芳,黄学军(3.105)

教师实践智慧构成要素分析                              赵正新,夏正江(5.78)

探索卓越教师专业发展的成功之道

——基于粤港中文卓越教师的个案研究                             左  岚(5.85)

 

学生工作

班干部权力的架构:一项田野调查                           杜明峰(2.79)

工读学校学生人际信任现状及其与普通学生的差异研究

——基于上海市的调查                             郭  玲,张福娟(2.87)

 

道德教育

道德教育中教师“不做”的逻辑                                  肖楠楠(1.100)

真实与虚拟之间的德育:挑战及应对                              孔祥渊(1.106)

 

教育心理

初一学生学习适应性对学业成绩的调节作用:基于多水平分析的研究       刘  玥,刘红云,游晓锋(4.93)

合作学习对小学生学业成绩的影响                              陈瑞君(4.105)

 

国际教育

“供给激励”还是“需求干预”?

——美国联邦学前教育政策的制度意义               曾晓东,高  扬,刘  莉(5.91)

当代国外教师在职培训发展现状探析                               龙宝新(5.98)

教育变革,政府何为?

——伦敦基础教育改革中的政府角色                         陈法宝,郭  婧(6.)

日本“幼保一体化”的发展及其启示                胡洪强,索长清,陈旭远(6.)

 

教育书评

可见的学习:未完成的故事                                   伍绍杨(5.107)

 

访谈

美国公立精英高中是如何炼成的?

——访谈美国史岱文森高中校长张洁女士                        付艳萍(3.70)

 

研究评论

我国近十年中小学教学研究热点分析

——基于共词聚类分析方法                          朱彩兰, 陈巧云(2.94)

21世纪以来我国幼儿园教师研究的文献计量分析         邹海瑞,华爱华(2.104)

 

“教育哲学”年会论文选辑

正义、美德与教育                                          大卫•卡尔(1.30)

多维正义观视角下的教育政策正义性反思 

——兼及教育正义的三重维度和两种进路                          胡友志(1.40)

老子的义德观及其教育价值                                  刘峻杉(2.19)

作为一个班主任的汉娜•阿伦特

——公共领域、独特性、责任感                             王  焜(2.28)

 

外语教师研究专题

复杂视域下的外语教师观念与行为关系研究                      郑鸿颖(2.36.)

中学英语教师身份认同及其对教师专业发展的影响                寻阳 郑新民(2.43)

占有与超越

——后方法时代中学外语教师课程理解重建                        张  勇(2.51)

 

教师职业倦怠研究专题

中小学教师心理资本与教师职业倦怠关系研究    汪  明,全景月,王梦娇,殷向荣(2.60)

中小学教师焦虑对工作倦怠的影响:教学效能感的中介效应           伍美群,冯江平,陈  虹(2.72)

 

大数据与教育研究专题

大数据迷潮下的教育研究及其想象力                           张晓阳(4.49)

大数据视野下的国外教师职业道德研究思考:以SSCI相关文献为载体            刘  春,曾晓娟,宁先达(4.56)

 

公民教育研究专题

中国当代公民教育的研究论争                                    薛传会(5.28)

基于教育学立场的“公民”概念重构                             傅淳华(5.36)

 

教育智库研究专题

走向教育智库

——区域教育治理现代化进程中地区教育研发机构的建设                李彦荣(6.)

论地方性教育智库建设的四大核心问题                               尹  达(6.)

 

未成年人保护与学校安全专题

学校对学生的保护义务和侵害赔偿责任的合理性分析

    ——兼论对《侵权责任法》条款的误读                       王  澍,樊  华(6.)

论学生事故的学校法律责任                                        兰  岚(6.)

 

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