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《基础教育》2016年总目录
发表时间:2017-10-30  阅读次数:236次

特约稿

冯﹒格拉塞斯费尔德和他的《激进建构主义》                     李其龙(5.5)

 

教育理论

教育理论何以关涉生活智慧                               刘炎欣,陈理宣(1.5)

教育目标的“过程”与“结果”辩证                       朱彩兰,李  艺(1.13)

教育是一场充满“境遇”的人生旅程

——从“哲学史上的暗流”来看教育的“不可测度性”       姜  勇(3.5)

浪漫主义的延续:美国个人主义教育思想的诞生        方补课,高  原(3.13)

论教育权威                                                 张  桂(4.5)

老子的礼德观及其教育价值                                   刘峻杉(4.13)

农民工子女阶层再生产中的学校教育:从公办教师谈起              史秋霞(4.23)

论科学教育发生的哲学基础                               颜士刚,李  艺(5.14)

文本诠释与话语分析——教育政策社会学方法论初探                王海平(5.22)

我国残疾儿童随班就读的发展策略反思

——基于矛盾分析的方法                                    李 拉(5.28)

德国教育历史人类学的形成与方法论突破                          孙丽丽(6.)

德国教育历史人类学的形成与方法论突破                         孙丽丽(6.)

论学生身体自主                                               周英杰(6.)

教育活动的静心向度:基于具身思想的分析               张义宾,秦金亮(6.)

教育中的恐惧表征及其回应                                     陈玉华(6.)

遭遇“污名化”的班主任:现实困境与身份认同                   张  聪(6.)

协同论视角下的馆校合作研究                                   王  乐(6.)

 

教育领导

新型城镇化对义务教育管理的挑战与回应             姜  超,邬志辉(2.27)

我国中小学校长专业素质结构的发展研究

——基于N-Vivo 9.0的政策文本分析             张彦聪,葛孝亿(2.39)

 

教育政策

广州学籍新政的影响

——对白云区私立学校的调查                        白雪松,袁  征(1.19)

“教育规划”在深化改革中的决策机制:职能、布局与限制  高晓文,于  伟(2.5)

问过特殊教育政策:总体结构及其问题

——基于特殊教育政策文本的分析                    王培峰(2.11)

义务教育教师流动中的自由缺失及其回归                  冯婉桢,吴建涛(2.21)

 

访  谈

区域整体推进家庭教育的探索与展望               丛  麒,龙进峰,张国霖(4.33)

 

学校变革

基础教育学校组织变革的几个基本问题                    骆增翼(3.19)

大学-高中协作共同体与基础理科创新人才培养实验研究    孙  杨,张红霞,余秀兰,龚  雪,李  文(5.34)

校长管理沟通能力对学校效能的影响机制

——基于15所中学的调查研究                          赵磊磊(5.47)

 

课程与教学

作业减负的路径重建:基于课程标准的设计                  李学书,范国睿(1.26)

“问题解决”教学模式的比较研究                                 王宽明(1.33)

民国早期中小学新教学方法实验及其启示            彭泽平,姚  琳,郭红云(1.41)

学校课程建设的教学论解读                                  李润洲(3.31)

学生自觉课程理论探讨                                   程  岭(3.36)

课堂教学“问—答”水平的一致性研究                  罗  玛,王祖浩(3.43)

论大数据思维下的学生学习品质培养                    陈  亮(4.64)

小学生阅读环境、投入与习惯的调查研究          丁  锐,吕立杰,唐丽芳(4.71)

上海市初中数学教学目标特征研究

——布卢姆认知目标分类学(修订版)的视角                王小明(4.82)

基于学科思想的信息技术课程价值实现过程分析                   朱彩兰(4.90)

中小学生自感课业负担的理论解释

——基于北京调查样本的Logistic多项回归模型分析               王  东(5.54)

长治市高中生科学课程考试成败归因特点        孙枝莲,王亭亭,张胜强,胡象岭(5.64)

从“教化之敌”到“教育之友”

——论“闲书”在教育中的地位变迁                      张礼永(5.72)

课程改革的困境与文化重建的迷茫                                   肖  磊(6.)

校本课程开发的技术问题及文化学研究                               鲍道宏(6.)

 

教师发展

班主任离岗意愿的调查研究                               蒯义峰,曾祥霖(1.48)

互动性教学反思对教师专业素养影响效果的研究             王  宁,王雪松(1.57)

专业道德对教师专业发展的总体性建构                             潘希武(2.75)

中小学教师新课程适应性实证研究                                 李运华(2.82)

国外教师培训系统的要素分析及本土化移植                       龙宝新(3.69)

实习教师的角色发展与反应特征

——基于教育实习关键事件的质化研究              陈  飞,李  广(3.79)

幼儿教师专业发展途径之中美比较                   崔  迪,王雪松(4.41)

教师信息化领导力:内涵与价值分析                李运福,王  斐(4.50)

中小学教师的责任泛化与应然回

——兼论“教师遇事做不了英雄就做烈士”的主张               张  翔(4.58)

新教师社会经济地位与发展期待的关系研究

——以入职适应为中介                          陆勤超,殷玉新(5.80)

小学教师TPACK现状的调查研究

——以天津滨海新区小学为例              郝琦蕾,刘阳阳,华文青(5.91)

台湾地区教学辅导教师制度的发展及其经验                      李  飞(5.101)

 

学前教育

新疆少数民族学前儿童汉语词汇发展的影响因素研究      李传江,周  兢,杨晓岚(4.97)

澳大利亚儿童早期道路安全教育实践方法及启示               郑  洁,蔡迎旗(4.106)

 

教育技术

泛在学习之意义性探究                                              赵  萱(6.)

网络时代中学生的线上及线下休闲活动与学习的关系研究        周  颖,王  铟(6.)

 

国际教育

美国早期儿童纵向研究项目(ECLS-K)及其启示     闵兰斌,马  鹰,郭力平(1.92)

美国高利益关联考试中的教师作弊研究                             杨晓雯(1.100)

澳大利亚工作研究课程的内容与特征                        张欣亮,童玲红(1.106)

美国《下一代科学标准》核心内容与特征分析                        熊国勇(2.97)

美国小学阶段自闭谱系障碍儿童融合教育支持体系    苏雪云,金永欢,王小慧(2.104)

在曲折中前行:美国的统一课程标准改革                            张  蓉(3.86)

美国洛杉矶市青少年性教育的创新实践:一种基于权利的综合性性教育方法   杨启光,苏文青(3.92)

PISA测评对英国基础教育改革动向的影响

——例论“中英数学教师交流项目”                        陈法宝(5.107)

美国夏威夷语浸入式教学实践及其启示                         王艳霞(6.)

德国教师合作过程探析——基于柏林2所学校的案例研究         王秀秀,尤岚岚(6.)革新学校:韩国公立中小学校变革新举措

——以韩国京畿道地区为例                      吕  君,韩大东(6.)

 

道德教育

一种测量青少年道德能力的新途径:ETiK模型及其上海项目的设想     方补课,彭  韬,彭正梅(2.89)

 

教育发展

民国童子军歌谣中的儿童教育                                    吴小玮(3.98)

效率崇拜与美国基础教育现代化水平的提升

——基于效率测量和效率调查的视角                            梁  云(3.105)

 

教育公平专题Ⅰ

教育公平视阈下的留守儿童教育支持

——基于留守与非留守儿童差异的实证调查                 季彩君(2.48)

中小学生家庭背景性资本对其参加课外补习的影响研究

——以内蒙古赤峰市为例                    葛洋娟,徐  玲,张淑娟(2.58)

他们真的不懂教育孩子吗?

——劳动阶层家庭教育的污名化危机及其批判              熊和妮(2.67)

 

教育公平专题Ⅱ

随迁子女义务教育发展评估:理论、指标与测算方法          陈宣霖,周国华(6.)

留守儿童、流动儿童和一般儿童课外活动时间分配比较研究           童  星(6.)

家庭资本对初中生参加课外补习活动影响实证研究            李  静,薛海平(6.)

 

数学教育研究专题

我国八年级学生数学表征能力的调查研究    谢海燕,姜慧慧,张晋宇,鲍建生(1.65)

北京市数学优秀水平、不合格水平学生的典型特征与发展策略

——基于2013年五年级数学学生测试及问卷结果分析  胡 进,田  一,贾福录(1.71)

TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究

——基于大同市十所小学数学教师TPMK现状的调查   付丽萍,王丽珍,薛  莉(1.80)

 

创造力教育专题

威廉斯创造力测验的信效度检验    刘晓陵,刘  路,邱燕霞,金  瑜,周  隽(3.51)

高中生创造力倾向发展现状及提高对策研究

——基于对北京K中学高中生的调查与分析           齐书宇,胡万山(3.59)

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