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《基础教育》2014年总目录
发表时间:2017-10-30  阅读次数:78次

 

编者的话

在教育现代化进程中反思“现代性”                         杨小微(1.1)

“教育均衡”之惑                                         张国霖(2.1)

一项县域中招政策的反思                                   张国霖(3.1)

教堂·课堂·剧场                                            张国霖(4.1)

学校规模与学校安全                                        张国霖(5.1)

公立学校的危机会在中国重演吗?                            张国霖(6.1)

 

旧文新刊

关于教育改革中的几个问题

    ——刘佛年同志在全国普通教育整体改革研讨会上的讲话(节录)   刘佛年(2.5)

 

教育理论

孔子和席勒美育思想比较研究

    ——兼论蔡元培对二者的继承                                彭  韬(1.5)

回眸与启示:施瓦布探究式教学的思想遗产            高绣叶,丁邦平(1.14)

“资料库”理论及其在教育中的应用                          孙  岩(1.21)

教育学的历史批判与体系建构

——陈桂生先生的教育学治道                             周兴国(2.24)

关于公益教育的思考                                     沈贵鹏(2.30)

论负面教育                                                   董吉贺(3.5)

“表演”观照下的仪式教育

——以中国古代释奠礼的表演性因素分析为例                孙丽丽,屈  博(3.12)

论教师的法律地位                                    兰  岚, 吴遵民(4.5)

告状:一种全景敞视的“恶”                                   刘晓静(4.13)

“学习力”,是伟大发现,还是子虚乌有?                   山  子(5.5)

论师生文化冲突                                           林存华(5.16)

教育为何需要“指导”?

    ——杜威“教育即指导”命题的教育学意义                     艾诗根(5.24)

身心二元论的消解及其教育影响

    ——基于杜威经验哲学观的思考                             张静静(5.31)

西方教育管理理论简析                                     陈志利(5.38)

论教育的时代使命与创新型人才培养                              吴遵民(6.5)

政治家型教育家的成长机制寻绎

——以张之洞为例                                              王喜旺(6.)

斯芬克斯VS.俄狄甫斯:教育实践话语的修辞研究                   刘晓静(6.)

 

教育政策

非帕累托改进与利益补偿:基于多水平模型的流动教师成就感影响因素研究   任春荣(1.26)

教育公平视域下义务教育阶段学校规模与效益调查研究

——以宁夏回族自治区为例                          咸富莲,周福盛(1.35)

我国普通高中教育政策转型的当代境遇与价值取向                 祁占勇(2.38)

“新机制”实施以来我国农村地区家庭义务教育负担研究    唐一鹏,胡咏梅(2.47)

教育安置方式对流动儿童社会融入的影响研究              周国华,郭元凯(2.64)

优质教育资源共享:道、势、术的融合                          朱  丽(3.23)

论农村学前教育发展的合理路径                                严仲连(3.29)

论我国普及高中阶段教育的认识问题                             朱益明(4.19)

民国时期农村基础教育政策及其变迁特征                 慈玲玲,曲铁华(4.25)

义务教育学校教师绩效工资激励效果的影响因素及归因分析

    ——基于四川省的调查                                杨小丽,杜学元(4.32)

基于政策网络理论的农村学校布局调整政策执行研究     曹  晶,王成芝(5.49)

 

学校变革

关于中小学教育科研的几个问题                                山  子(3.35)

高中和大学联合培养创新人才的思考                            娄元元(3.45)

 

短 

关于教育学专业研究生学术交流活动的建议                   陈桂生(1.43)

 

 “减负”研究专题

“过重课业负担”是概念,还是判断?

——针对“过负”概念及其直接目的的探讨                   山  子(2.11)

论学生自主减负                                          王贤文(2.18)

 

课程与教学

回归原点的有效教学                                          闫  婷(1. 58)

理性的启蒙:论五四时期“教学论” 的科学化                   高  原(1.66)

我国“校本课程开发”话语演变及问题分析                   鲍道宏(2.73)

基于课程与教学目标的作业设计研究                 李学书,黄复生(2.80)

 “语文”是一个历史的误会

     ——“语文”命名历史新探                                 张  毅(2.87)

学校剧的历史与价值                                           张礼永(3.51)

对传统文化教材内容体系的思考                         刘  凌,王立刚(3.57)

 

试论科学课程教材编写的基本条件

    ——信息加工心理学的视角                                     陈  刚(3.64)

“信息素养”概念再梳理                                朱彩兰,李  艺(3.72)

原有陈述性知识和溯因推理对小学生科学假设形成的影响    许应华,徐学福(3.78)

当代我国高效课堂改革进程的省域个案考察

——来自陕西基础教育一线的报告                                龙宝新(3.83)

课堂最佳学习状态的探讨                                        顾  榕(3.91)

问诊课堂提问,提高教学的参与度

    ——上海进城务工人员随迁子女学校课堂质量观察报告        黄忠敬,邵亚芳(3.98)

美国堪萨斯州小学成绩报告单及其启示                    王小慧,苏雪云(3.108)

基于云计算的PBL教学法与“翻转课堂”的融合实施模型     尹  达,田建荣(4.42)

融合内容的教学知识之课例研究                                   徐章韬(4.48)

小学语文教师课堂提问策略有效性的比较研究                魏  薇,于  璇(4.57)

教学的道德尺度失衡:病理性德育的归因追寻                 毛红芳(5.76)

从批判性思维培养的视角看中美语文教材的差异

    ——PISA测试结果的启示           赖秦江,张红霞,万东升,李敏谊(5.83)

识字有规律吗?

——有关小学识字及其规律的几点思考                                山  子(6.)

中美信息技术与课程整合项目的比较及启示                   牟智佳,张文兰(6.)

 

教师发展

师范生学习动力系统的若干特点

——基于全国教师教育机构调查数据的分析                  鞠玉翠(1.72)

聚焦教师成长

    ——关键教学事件的价值分析与实践建构                   殷玉新,江  芳(1.84)

边疆民族地区教师队伍建设的主要问题与对策思考

    ——以云南省G县为例                                 唐开福,黄得昊(1.90)

中小学教师职称改革的重新定位                                潘希武(2.93)

关系视角下教师共同体的审视与建构                            王瑞德(2.99)

教师个人教育哲学的创建:特级教师的视角                        李润洲(4.66)

教师专业发展:问题与症结                                      周思勇(4.72)

教师开发利用课程资源实践过程中的三境界

——对教师开发利用课程资源实证调查的思考               彬  彬,孔凡哲(4.80)

中小学班主任情感素质的质性研究                      王俊山,卢家楣(5. 56)

中小学教师职业道德评价的“情-理”两难抉择     刘  春,曾晓娟,宁先达(5.63)

特殊教育教师幸福感与职业倦怠、心理健康的关系

    ——以四川省特殊学校为例                           章  永,魏  欣(5.70)

课堂教学自我诊断:教师专业发展的核心能力                         尹  达(6.)

教师数据决策实践:内涵、困境与优化策略                           柳叶青(6.)

社会经济地位与新教师发展期待的关系研究                           殷玉新(6.)

高中班主任的教育责任及其限度

    ——责任伦理的视角                                     张  聪 ,于  伟(6.)

初中教师个人背景因素对其职业认同之影响

    ——基于对长沙城区8所中学的调查                 邹慧明,武晓宙,刘要悟(6.)

 

 

教育评价

论基于课程标准的考试                                      张远增(1.45)

区域间高中综合素质评价标准的比较研究                      孙彩霞(1.52)

 

学生研究

中学生性别角色观的性别差异             唐卫海,张红霞,刘珊珊,刘希平(4.89)

留守儿童家庭情感生活问题调查                           任  露,毛齐明(4.98)

 

学生工作

试析同伴辅导对辅导者的惠育                                   宋萍萍(1.97)

初中阶段农民工子女特质应对方式及其影响因素            陈  璐,叶一舵(1.104)

 

教育心理

中学体育教师职业倦怠与社会支持、自尊的关系研究   赵富学,王发斌,田国祥(6.)

高中生认识论信念及其与创造力倾向的关系研究               徐  钏,刘文令(6.)

 

道德教育

真实与虚拟之间的德育:挑战及应对                                   孔祥渊(6.)

东中西部中学生国际理解观比较                              张  蓉,杨春燕(6.)

中学德育制度存在的问题及其优化

——基于对C市T中学的个案分析                                     刘争先(6.)

 

公民教育

香港中学生的公民素养变迁 1999-2009

    ——基于对IEA两次国际公民素养研究项目的比较                     刘争先(4.105)

 

教育发展

论原始社会中的道德教育                                   胡君进(5.91)

20世纪上半叶的中国公民教育及其启示                       林  晖(5.99)

 

国际教育

日本偏僻地区义务教育教师质量保障制度研究            金红莲,秦玉友(2.106)

欧洲性教育标准述评                                 桂文玲,吴晓晶(5.105)

 

 

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